Evrendeki canlılar içinde en anlaşılmaz, farklı ve değerli varlık insandır. 3DEM, hayatın farklı alanlarında insanın eğitimine dair çözümler üretmeyi hedefleyen bir kurum olarak vizyon ve misyonunu belirledi. Bunu yapabilmek için de her şeyden önce insanın tanımlanması gerektiğinden yola çıktık. Filin farklı taraflarını tutarak, fili anlatmaya çalışan kör adamların hikayesini hepimiz biliriz. Günümüz eğitim,

bilim ve insan kaynakları anlayışı insana parçalı bakışın örnekleri ile doludur. 3DEM olarak insana bütüncül bakmayı ve insanı sadece bir yönü ile değil, bütün yönleri ile anlamaya çalışmak için yola koyulduk. Ve eğitim ürünlerimizi projelerimizi bu doğrultuda şekillendirdik.

Gerek batılı, gerekse doğu ve Uzakdoğu kaynaklarında insanın nasıl tanımlandığını araştırdık ve bir sentezi yakaladık; Bütün bu kaynakların çoğunda farklı terminolojiler kullanılsa da temel olarak;

İnsanın 3 potansiyeli vardır; fiziksel, duygusal ve zihinsel potansiyel. İnsandaki içgüdüler, istekler, yetenekler ve beceriler 3 potansiyel ile ilişkilidir ve bu potansiyellerin altında gruplanabilir. Her insanda bu potansiyeller farklı seviyelerde bulunur. Bu potansiyellerden biri baskın, biri yardımcı diğeri de çekiniktir. Potansiyellerin bu hiyerarşik sıralanışı insanın mizacını belirler.

Mizaç, kişinin doğuştan getirdiği özelliklerdir. Kişinin mizacı dış dünya ile girdiği ilişkide (sosyalleşme, yetişme, yaşananlar) vereceği / verdiği cevapların aralığını belirler. Bu arada kişinin direkt olarak etkileşime girmediği fakat kişiyi etkileyen makro faktörler de vardır. Kişilik bütün bu süreçlerin sonucunda oluşan kişiye dair davranış, düşünüş ve hissediş motifleridir.

Modeli bir örnekle anlaşılır kılmak için, tohum-toprak-iklim-ağaç benzetmelerini kullanabiliriz. İnsanın 3 potansiyeli ve bu potansiyellerin baskınlık durumu (yani kişinin mizacı) tohuma benzer. Tohum, içerisinde bitkinin tüm özelliklerini potansiyel olarak taşır.

Potansiyeller ancak tohum, toprağa düştükten sonra ortaya çıkar. Toprak insanın doğduktan sonra etkileşime girdiği çevreyi (dış dünyayı) temsil eder. Her tohum, her toprakta sağlıklı gelişemez; diğer bir ifadeyle her toprakta her tohum yetişmez. Mizaç-Çevre ilişkisi aynen bu durumu yansıtır.

İklim ise, kişiye dolaylı olarak etki eden makro faktörlere benzetilebilir.Kişinin doğduğu andaki güneşin ve yıldızların durumundan tutun da, global kültür etkilerine kadar pek çok şeyi iklim faktörleri içerisinde sayabiliriz. İklim faktörlerinin kişiliğe etkisi ikincil ve dolaylıdır.

Bütün bu etkileşimlerin sonucunda ortaya çıkan ağaç ise, kişiliği temsil eder.

Sonuçta, insan bu ağacın hem tohumudur, hem de meyvesidir. Ağaç hem bir insandır, hem de tüm insanlıktır.

Günümüz insan anlayışı daha çok ağacın yaprakları ve dalları ile ilgilenen parçalı bir insan anlayışıdır.

3DEM, insanı ve onun eğitimini bütüncül yaklaşım içinde ele alan bir eğitim modelinin 3D sembolüyle ifadesidir.

Niçin 3D ?

3D, 360 derece bakış açısını yakalayan üç boyutluluğun ve bütüncül bakışın uluslararası literatürdeki simgesidir.
3D ayrıca;
3 farklı potansiyelin ve sonuçlarının insan ve gruplar üzerinde ortaya konduğu bir felsefedir.
3DEM, bireylerin veya kurumların zayıf potansiyellerinin güçlendirilmesi esasına dayanan bir anlayışla, eğitimde izlenecek gelişim haritasını sunar. Bu gelişim haritasındaki aşamalar; bireylerin veya kurumların birbirleriyle DİYALOG'a geçerek zayıf yönlerini keşfetme ve kendi DEĞİŞİM lerini gerçekleştirmeleri sonrası DENGE halini almalarını da ifade eder.
Bu açıdan 3D ;

nin simgesidir.